ATIVIDADE ONLINE NUMERAIS

Olá,

Dê um clic no link para fazer jogos e treinar sobre a classe gramatical: NUMERAL.

Profªs Aline e Elisete

Cruzadinha com numerais cardinais

Cruzadinhas com numerais ordinais

Exercícios online de advérbios

EXERCÍCIOS VIRTUAIS - ADVÉRBIOS

ESTUDE BRINCANDO COM ESTES EXERCÍCIOS GRAMATICAIS.

DIVIRTA-SE E APRENDA!

ARRASTAR E SOLTAR ADVÉRBIOS

JUNTAR SÍLABAS - ADVÉRBIOS

FALSO OU VERDADEIRO - ADVÉRBIOS

PALAVRAS CRUZADAS - ADVÉRBIOS

Estudos de recuperação das classes gramaticais com gabarito

OI,

QUE BOM QUE VOCÊ VEIO SE PREPARAR PARA A PROVA FINAL!

Estes exercícios vão ajudar você. 

Aproveite.

Profes Aline e Elisete da Escola Barão 26/10/2016

Revisão das classes de palavras

1. Indique a grafia e leitura corretas do seguinte numeral cardinal: 3.726.

a) Três mil, setecentos e vinte e seis.
b) Três mil, e setecentos e vinte e seis.
c) Três mil e setecentos e vinte e seis.
d) Três mil, setecentos, vinte, seis.

 2- Qual das palavras destacadas a seguir não é um adjetivo?

a) As pesquisas eliminaram PARTE da emoção. 
b) Os BONS candidatos nem sempre são eleitos. 
c) Nas eleições há feriado NACIONAL. 
d) As GRANDES empresas patrocinam candidatos. 
e) Os resultados são dados no dia SEGUINTE. 

3- Assinale a palavra cujo gênero está indevidamente indicado pelo artigo.

a) a cal 
b) a dinamite 
c) o suéter 
d) o champanhe 
e) a dó 

 4- Das palavras abaixo, qual pode trocar de gênero, sem sofrer nenhuma alteração ortográfica, apenas pela troca de artigo que a anteceda?

a) princípio 
b) biólogo 
c) cientistas 
d) professor 
e) altura 

5- Assinale o item em que a classe da palavra destacada está correta.

a) Quem fala em flor não diz TUDO. - pronome indefinido; 
b) Quem fala EM flor diz demais. - conjunção; 
c) O poeta se torna MUDO. - substantivo; 
d) Que mata MAIS do que faca. - pronome indefinido; 
e) Mais QUE bala de fuzil - advérbio. 

MAIS  ATIVIDADES

1) Localize os substantivos que aparecem nas orações abaixo:

a) As pessoas estavam muito contentes na festa. (pessoas – festa)

b) Todas as crianças parecem satisfeitas com o lanche. (crianças – festa)

c) A bicicleta de Paulo está com o pneu furado. (bicicleta – Paulo – pneu)

d) O garoto não entrou no teatro, porque esqueceu os bilhetes. (garoto – teatro – bilhetes)

e) O cachorro quase me mordeu. (cachorro)

2) Classifique os artigos conforme o modelo:

            O senhor me dá um presente de aniversário?

            o = artigo definido, masculino, singular

um = artigo indefinido, masculino, singular

a) Ganhei uma caneta dourada._uma: artigo indefinido, feminino, singular

b) Os irmãos ganharam doces._os: artigo definido, masculino, plural)

c) A gaita era verde.___a: artigo definido, feminino, singular

3) Sublinhe os adjetivos presentes nas frases a seguir:

a) O sapo verde deu um pulo engraçado.

b) No meu pequeno jardim florescem violetas perfumadas.

c) A viagem a Ouro Preto foi instrutiva.

d) Quantos meninos eu vi, com roupas rasgadas e sapatos gastos!

e) Os belos e cantadores bem-te-vis acordam-me pela manhã.

4) O adjetivo caracteriza o substantivo de vários modos: bonito, por exemplo, atribui uma qualidade positiva; feio, uma negativa.

Atribua a cada item a seguir uma qualidade positiva e uma negativa:

a) camarada: otimista__________________

b) gesto: obsceno__________________

c) roupa: confortável___________________

d) mulher: prestativa_________________

5) Classifique os numerais sublinhados em cardinal, ordinal, multiplicativo ou fracionário:

a)Fernanda comeu um terço da torta. fracionário

b)Esse filme é de segunda categoria. ordinal____

c)Lucas agora tem o dobro de trabalho na escola. multiplicativo_

d)Maria e Ana convidaram seis amigas para jantar em sua casa. cardinal___

e)Aproximadamente cinquenta mães participaram da reunião. cardinal_____________

6) Dê o infinitivo dos verbos abaixo:

a) chegarei: __chegar_________

b) subiram: ___subir_____________

c) coube: _caber____________________

d) fizeste: __fazer_________

e) pusesses: ____pôr___________

f) sumiu: _sumir________

g) estávamos: _estar__________

h) amássemos: ____amar_________

i) perceberdes: ___perceber________

j) é: _ser______________

7) Classifique o pronome destacado nas frases abaixo:

a) Este animal não vai participar da exposição. demonstrativo___________

b) Vários atletas já chegaram. Indefinido

c) Quantos ainda não votaram? Interrogativo _________________

d)Há poucos erros na redação.  Indefinido ____________________

e) Ela sempre gostou de ler. Pessoal caso reto_____________

f) Nosso povo está despertando. Possessivo

8) Identifique e classifique os advérbios conforme o modelo.

Luiza e Marcos viajaram bastante pelo mundo. bastante: advérbio de intensidade

a) Não engoli coisa nenhuma.

_____não: advérbio denegação_______

b) Convoquei imediatamente a família.

Imediatamente: advérbio de tempo

c) Os pais de Amanda gostavam muito de viajar.

Muito: advérbio de intensidade

d) A velhinha passava rapidamente pela fronteira.

Rapidamente: advérbio de modo

Pela fronteira: locução adverbial de lugar

e) Os meninos hospedaram-se aqui.

Aqui: advérbio de lugar

f)  Provavelmente as crianças estão passando bem.

Provavelmente: advérbio de afirmação

Bem: advérbio de modo

g)   Amanhã eles irão lá no zoológico.

Amanhã: advérbio de tempo

Lá: advérbio de lugar

No zoológico: locução adverbial de lugar

h)   Certamente tu foste o primeiro classificado.

Certamente: advérbio de afirmação

I) Talvez meu time ganhe hoje.

Talvez: advérbio de dúvida

9) Sublinhe as preposições:

a) Conversamos sobre nossos estudos.

b) Sempre lutamos contra  má vontade de alguns.

c) Estou mais uma vez sem meu ajudante.

d) A criançada partiu para o acampamento.

e) Aquela chácara é de meus tios.

f) Você já viajou de avião?

10) Complete com a preposição adequada:

a) Saí __com___ meus pais.

b) Estamos __sem___ luz há alguns minutos.

c) Minha família morou _em____ Pernambuco vários anos.

d) Minha mãe gostava __de___ conversar __sobre___ arte.

e) _Perante_ o juiz, ele não abriu a boca.

f) Estarei _em_ Curitiba na próxima quinta-feira.

g) Deteve-se um instante __para_ observar o movimento __dos_ pedestres.

11)Grife  as conjunções (palavras que ligam frases):

a) Saiu cedo, mas não voltou ainda.

b) Estava estudando, quando você me telefonou.

c) Você reage ou será dominado pela doença.

d) Não compareceu à reunião nem justificou a falta.

e) Não se afobe, pois dispomos de bastante tempo.

f) Ele falava e eu ficava ouvindo.

g) Compre um jipe ou um caminhão.

h) Esperei-o até tarde, porém  ele não veio.

12) Sublinhe a interjeição, relacionando-a às emoções do quadro abaixo:

alegria – aborrecimento – saudação – advertência – admiração

a) Nossa! Como ela samba! __admiração______

b) Cuidado! Trecho sem acostamento! ___advertência____

c) Olá! Como passou a noite? _saudação____

d) Oba, as férias estão aí! ___alegria_________

 e) Xi! Esse cara aqui de novo. aborrecimento 

Advérbio

Olá,

um dos nossos últimos conteúdos gramaticais deste ano 2016 no 7º ano são o estudo do:

Advérbio

Advérbio é uma palavra invariável que modifica o sentido do verbo, do adjetivo e do próprio advérbio.

Quando modifica um verbo, o advérbio pode acrescentar várias ideias, tais como:

Tempo: Ela chegou tarde.

Lugar: Ele mora aqui.

Modo: Eles agiram mal.

Negação: Ela não saiu de casa.

Dúvida: Talvez ele volte.

Classificação dos Advérbios

De acordo com a circunstância que exprime, o advérbio pode ser de:

Lugar: aqui, antes, dentro, ali, adiante, fora, acolá, atrás, além, lá, detrás, aquém, cá, acima, onde, perto, aí, abaixo, aonde, longe, debaixo, algures, defronte, nenhures, adentro, afora, alhures, embaixo, externamente, a distância, à distância de, de longe, de perto, em cima, à direita, à esquerda, ao lado, em volta.

Tempo: hoje, logo, primeiro, ontem, tarde, outrora, amanhã, cedo, dantes, depois, ainda, antigamente, antes, doravante, nunca, então, ora, jamais, agora, sempre, já, enfim, afinal, amiúde, breve, constantemente, entrementes, imediatamente, primeiramente, provisoriamente, sucessivamente, às vezes, à tarde, à noite, de manhã, de repente, de vez em quando, de quando em quando, a qualquer momento, de tempos em tempos, em breve, hoje em dia.

Modo: bem, mal, assim, adrede, melhor, pior, depressa, acinte, debalde, devagar, às pressas, às claras, às cegas, à toa, à vontade, às escondidas, aos poucos, desse jeito, desse modo, dessa maneira, em geral, frente a frente, lado a lado, a pé, de cor, em vão e a maior parte dos que terminam em "-mente": calmamente, tristemente, propositadamente, pacientemente, amorosamente, docemente, escandalosamente, bondosamente, generosamente.

Afirmação: sim, certamente, realmente, decerto, efetivamente, certo, decididamente, deveras, indubitavelmente.

Negação: não, nem, nunca, jamais, de modo algum, de forma nenhuma, tampouco, de jeito nenhum.

Dúvida: acaso, porventura, possivelmente, provavelmente, quiçá, talvez, casualmente, por certo, quem sabe.

Intensidade: muito, demais, pouco, tão, em excesso, bastante, mais, menos, demasiado, quanto, quão, tanto, assaz, que (equivale a quão), tudo, nada, todo, quase, de todo, de muito, por completo, extremamente,intensamente, grandemente, bem (quando aplicado a propriedades graduáveis).

Exclusão: apenas, exclusivamente, salvo, senão, somente, simplesmente, só, unicamente. 
Por exemplo: Brando, o vento apenas move a copa das árvores.

Inclusão: ainda, até, mesmo, inclusivamente, também.
Por exemplo: O indivíduo também amadurece durante a adolescência.

Ordem: depois, primeiramente, ultimamente.
Por exemplo: Primeiramente, eu gostaria de agradecer aos meus amigos por comparecerem à festa.

Quadro dos numerais e exercícios com gabarito

Olá,
segue o quadro dos numerais para pesquisa.

Exemplos de uso nas cinco classes dos Numerais:

– Cardinal: Indica quantidade, serve para fazer a contagem. Exemplo: Aquela gulosa comeu cinco bombons.
– Ordinal: Expressa ordem. Exemplo: Minha classificação não foi boa, fiquei em oitavo lugar
– Multiplicativo: Indica multiplicação. Exemplo: Minha carga horária dobrou esse semestre.
– Fracionário: Expressa divisão, fração e partes. Exemplo: Um quinto dos entrevistados concorda com a nova proposta de lei.
– Coletivo: Indica um conjunto. Exemplos: centena, dúzia, dezena, década e milheiro. Comprei uma dúzia de ovos.

Abaixo você pode observar o quadro com os principais números cardinais, ordinais, multiplicativos e fracionários. Vale conferir a grafia. Veja como se escreve números que não costumamos usar todos os dias:

Exercícios com numerais

1- Assinale a alternativa em que meio funciona como advérbio.

a) Só quero meio quilo.

b) Achei-o meio triste.

c) Descobri o meio de acertar!

d) Parou no meio da rua.

e) Comprou um metro e meio.

2- Escreva, por extenso, o número ou as expressões dadas entre parênteses, empregando os vários tipos de numerais.

a. Só consegui terminar __um quarto__ (1/4) do bordado.

b. Maria trabalhou o _dobro___ (duas vezes mais) do que trabalhou sua irmã.

c. Apliquei _três doze avos__ (3/12) do meu salário na poupança.

d. Comprei o mesmo tecido por __um terço__ (1/3) do preço que você pagou.

e. Pedi a ele que trouxesse o _primeiro___(1^o.) jornal que encontrasse.

f. O padre João convocou os fiéis para rezar a __novena__(9).

g. Ganhei duas _dúzias_(12) de rosas.

3- Assinale a alternativa incorreta.
a) 874° – octingentésimo septuagésimo quarto
b) 398° – trecentésimo nonagésimo oitavo
c) 486° – quadringentésimo octogésimo sexto
d) n.d.a.

4- Ele obteve o 
… (123°) lugar.
a) centésimo vigésimo terceiro b) centésimo trigésimo terceiro
c) cento e vinte trigésimo
d) cento e vigésimo terceiro

5- Assinale o caso em que não haja expressão numérica de sentido indefinido.
a) Ele é o duodécimo colocado. b) Quer que veja este filme pela milésima vez?
c) “Na guerra os meus dedos disparam mil mortes.”
d) “A vida tem uma só entrada; a saída é por cem portas.”

6- Associe o sentido ao respectivo numeral coletivo. 
(1)período de seis anos
(2) período de cinco anos
(3) estrofe de dois versos
(4) período de cem anos
(5) agrupamento de dez coisas
( 3  ) dístico
( 5  ) decúria
( 1  ) sexênio
( 4  ) centúria
( 2  ) lustro

7-Triplo e tríplice são numerais:
a) ordinal o primeiro e multiplicativo o segundo.
b) ambos ordinais.
c) ambos cardinais.
d) ambos multiplicativos. e) multiplicativo o primeiro e ordinal o segundo

8- Nas frases abaixo, coloque dentro dos parênteses, a letra que indica a classificação das palavras em negrito:

a.numeral cardinal           

b. numeral ordinal        

c. numeral multiplicativo 

d. numeral fracionário     

e. numeral coletivo

(  a  ) José chegou ao aeroporto, duas horas depois de o avião ter decolado.

(  b  ) Consegui a vigésima terceira classificação no concurso de contos da escola.

( d   ) Ainda resta metade da torta.

( c   ) Ele trabalhou o dobro do que havia planejado.

(  d  ) Recebi um doze avos do meu salário.

(  d  ) Ele recebeu dois terços da herança paterna.

(  e  ) Vendi duas dúzias de ovos.

Respostas dos exercícios

1- b, , 3- d, 4- a,5- a, 6- 3, 5, 1, 4, 2   7- d,

2- a) um quarto

b) dobro

c) três doze avos

d) um terço

e) primeiro

f) novena

g) dúzias

8-  A       B      D        C       D       D         E

Adolescentes e os vícios

Olá,

disponibilizamos pra você do grupo do 7º ano A e B algum material sobre:

• alcoolismo
• Hiv
• drogas
• a influência da mídia
• Como se proteger - a importância do programa Proed

Veja o gráfico abaixo sobre o uso precoce da bebida.

Leia mais sobre o assunto no link abaixo:

http://joyceramosdeoliveira5.jusbrasil.com.br/artigos/159525534/o-uso-precoce-de-bebidas-alcoolicas-e-o-papel-fundamental-da-familia-e-da-escola-para-a-sua-prevencao

Atividades

• ·         Utilização intensiva do Laboratório de Informática para a execução de cartazes, murais e pesquisas.
• ·         Utilização de filmes, vídeos e outros recursos tecnológicos como a Internet para promover através de pesquisa, a orientação, a prevenção e a conscientização contra o uso abusivo de drogas.
• ·     Entrevistas:

·         ¨ Delegacia (Sargento da Polícia Militar)
¨ Membros do Conselho Tutelar
¨ Coordenação da Unidade de Saúde

• ·          Debates em sala de aula.
• ·          Pesquisas
• ·         Relatórios
• ·          Confecção de murais com base nas pesquisas feitas, contendo informações sobre os diversos tipos de drogas, seus efeitos e consequências maléficas à vida.
• ·          Palestras com questionamentos com profissionais e ex-viciados.
• ·          Criação e apresentação de peças teatrais.
• ·         Cinema - Filmes que abordem o narcotráfico - O tráfico de drogas 
• ·          Vídeos ou criação de power point

·          

A AIDS na adolescência

Neste artigo:

- Características da adolescência que favorecem a infecção pelo HIV
- Curso natural da AIDS nos adolescentes
- O cuidado clínico dos adolescentes com AIDS
- O tratamento específico dos jovens com AIDS
- A prevenção da AIDS na adolescência
- Veja outros artigos relacionados ao tema

Veja mais sobre este assunto no link abaixo:

http://www.boasaude.com.br/artigos-de-saude/3867/-1/a-aids-na-adolescencia.html

Como prevenir? Pesquisar em:

http://adolescentes.comsaudebrasil.com/adolescentes-e-teen/adolescentes-e-drogas-2/adolescentes-e-drogas/como-prevenir-o-uso-de-drogas-na-adolescencia

http://www.vidasemdrogas.org/prevencao.html

http://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/educacao-prevencao-questao-drogas-nas-escolas.htm

Fatores relacionados ao uso de drogas:

Fatores Pessoais
De proteção	Habilidades sociais  Cooperação  Habilidades para resolver problemas  Vínculos positivos com pessoas, instituições e  valores  Autonomia  Autoestima desenvolvida
De Risco	Insegurança  Insatisfação com a vida  Sintomas depressivos  Curiosidade  Busca de Prazer
Fatores Familiares
De proteção	Pais que acompanham as atividades dos filhos  Estabelecimento de regras e de condutas claras  Envolvimento afetivo com a vida dos filhos  Respeito aos ritos familiares  Estabelimento claro da hierarquia familiar
De Risco	Pais que fazem uso abusivo de drogas  Pais que sofrem de doenças mentais  Pais excessivamente autoritários  Pais muito exigentes  Famílias que mantêm uma cultura aditiva (forma  de viver de uma família na qual as soluções são  dadas como formas de impedir a reflexão)
Fatores Escolares
De proteção	Bom desempenho escolar  Boa inserção e adaptação no ambiente escolar  Ligações fortes com a escola  Oportunidades de participação e de decisão  Vínculos afetivos com com professores e colegas  Realização pessoal  Possibilidade de desafios e expanção da mente  Descoberta de talentos pessoais  Prazer em aprender  Descoberta e construção de projeto de vida
De Risco	Baixo desempenho escolar  Falta de regras claras  Exclusão social  Falta de vínculos com a  aprendizagem
Fatores Sociais
De proteção	Respeito às leis sociais  Credibilidade da mídia  Oportunidades de trabalho e de lazer  Informações adequadas sobre as drogas e seus  efeitos  Clima comunitário afetivo  Consciência comunitária e mobilização social  Amigos não usuários de drogas e não envolvidos  em atividades ilícitas
De Risco	Violência  Envolvimento em atividades ilícitas  Amigos usuários de drogas  Pressão social para o consumo  Desvalorização das autoridades sociais  Descrença nas instituições  Falta de oportunidades de trabalho e de lazer
Fatores Relacionados à Droga
De proteção	Informações contextualizadas sobre efeitos  Regras e controle para consumo adequado
De Risco	Disponibilidade para compra  Propaganda que incentiva e mostra apenas o  prazer que a droga causa  Prazer intenso que leva o indivíduo ao uso  Apologia de certos grupos da sociedade ao uso  de drogas (principalmente da maconha)

http://www.rs.gov.br/conteudo/9467/policiais-militares-sao-capacitados-para-combater-as-drogas-entre-criancas-e-adolescentes-