Textos homenagem à escola

Olá, pessoal!

Vamos produzir textos em homenagem aos 84 anos da E. E. E. F. Barão do Rio Branco.

Filosofia da Escola

"Caminhemos juntos por um mundo melhor".

1º criar uma mensagem tendo o texto desta aluna como exemplo:

PARABÉNS ESCOLA

Escola é lugar de amigos, união, estudos e conhecimentos. Escola é segunda casa para um estudante, escola é lugar de aprender. Passar pela escola é passar por um portal para o futuro da gente, professores queridos que vem para ensinar crianças a terem um aprendizado melhor, para ensinar a terem forças para enfrentar qualquer obstáculo de conhecimento com o mundo, e com o país e a cidade onde moramos. Uma pessoa não é nada sem a escola sem o estudo, daqui alguns anos, a maior parte do tempo usaremos os nossos estudos. Agradeço aos meus professores que me ajudaram e continuam me ajudando. OBRIGADO.

Ou um poema estilo rap, tendo como modelo este texto:

Parabéns aos formadores da Escola Vilebaldo Aguiar

Hoje é teu dia,

E é com muita alegria

que vim te homenagear,

Se a gente fala o que pensa,

quero pedir licença,

para que do meu modo

Vilebaldo parabenizar.

Iniciando pelo diretor,

que está sempre à disposição,

Benedito comanda a escola

com muita satisfação.

Ieda é coordenadora,

auxilia o diretor,

comanda a escola

com garra e muito amor.

Professor Daniel e D. Liduína

cuidam da biblioteca,

pessoas importantes,

que nos dão atenção;

mais que educadores,

são amigos de coração.

Edmaura, muito esforçada;

É pessoa amiga,

pela nossa escola

dedicou parte de sua vida.

Antônia e Benedita

estão sempre a ajudar;

nossas secretárias

os papeis estão a organizar,

com esforço e paciência

elas vão trabalhar.

João Neto, Neidinha e Fernando;

professores de arrasar,

Se não compreende o português,

Venha conosco aprender

e seu conhecimento aprimorar.

Com eles sobre Genética aprendemos

Cátia e Dizé, professores de Biologia;

com seus cruzamentos

e um pouco de genes,

demonstram sua sabedoria.

Diex, jaqueline,

Clodoaldo e Osmani,

a matemática chegou

vamos multiplicar e dividir,

os números vamos usar

também para somar e subtrair.

Homogênea ou heterogênea?

C de carbono e O de oxigênio,

com prazer vou homenagear,

Katilania nossa professora,

especial no Vilebaldo Aguiar.

Com amor e determinação

Cibelle vai nos ensinar,

através das ideias

nos faz filosofar,

E com a sociologia

sempre a nos educar.

João Antônio e Selma,

educadores físicos são,

a praticar esportes

incentivando sempre estão,

para melhor qualidade de vida

nos educam com diversão.

Bob, professor de Física;

apresenta-nos a eletrostática e mecânica,

ajuda-nos a entender os fenômenos naturais,

assuntos como a eletrodinâmica,

óptica e ondas, calorimetria e magnetismo,

física moderna e termodinâmica.

Zé Mário e Ciele são admirados,

pelo tamanho conhecimento

nas aulas demonstrado,

através da História,

compreendemos o presente

ao estudar o passado.

Analisamos nosso planeta e seus habitantes

através da geografia,

tanto como a física e a humana

as professoras Ivete e Helena

nos ensina.

Compreendendo o ser humano

e o espaço em que vivencia.

Não podemos esquecer

aqueles que batalham pra valer,

são os alunos do Vilebaldo

que estudam pra vencer.

Melhorando nossa alimentação,

com carinho feita por D. Lucimar.

uma merenda saudável e gostosa,

sucos, sopas, vitaminas e frutas,

estão sempre a nos proporcionar.

Claúdia, nossa zeladora

Conscientizando-nos a não sujar,

e que todos nós

devemos pela escola zelar.

No laboratório de informática

pesquisas vamos fazer,

E no de ciências

os fenômenos físicos e químicos entender,

realizando experimentos

vamos melhor aprender.

Veja o ensino

que nos prepara para vencer,

é o Vilebaldo que trabalha

por mim e por  você.

Autoras: Tatiane Dias, Mª Tatiane Oliveira e Dislane Souza

OS ARRETADOS

http://escolavilebaldoaguiarcoreau.blogspot.com.br/2012/05/texto-em-homenagem-escola-vilebaldo.html

Modelo de carta

Boa tarde,
boa noite!

Consegui digitar agora a carta que lhes falei hoje: a resposta do escritor paulistano, Pedro Bandeira a um grupo de alunos, na época.

Deixei 9 lacunas (espaços) para você, colocar - A - À - AO, AS, ÀS. Certo?

São Paulo, 25 de agosto de 2001.

Queridos Leici, Paulo, Letícia, Jenifer, Régis, Liara, Maurilio, Osmar e Peterson!

Desculpe-me, mas sou obrigado   ____ a responder-lhes com apenas uma carta; acontece que sou um e vocês são tantos que... bom, eu sei que vocês me entendem. Procurarei escrever de um modo abrangente, para que aquilo que eu sinto por vocês possa ser entendido por todos.

Vocês nem imaginam como me deixaram feliz por gostar do que eu escrevo... Vou confessar ____ vocês que (cá entre nós, não contar pra ninguém, hein?) minhas obras preferidas são mesmo as histórias com os Karas (adoro o Miguel, o Crânio, o Calu, a Madri e o Chumbinho!) e a querida Isabel, de “A Marca de uma Lágrima”, além da maluca da Iara de “A hora da verdade”. por que eu gosto desses personagens? Porque eles são o registro literário de pessoas como vocês. Como artista, como educador e como ser humano, minha vida foi e para sempre será dedicada ____ compreensão dos jovens brasileiros e ____ esforço por ajudá-los a encaixarem-se no mundo adulto de modo seguro e vitorioso.

Vejam bem: ___ a turma dos Karas não é exatamente o reflexo de suas próprias turmas? Vocês também não têm um grupo muito unido de amigos, poucos amigos, que vivem sempre juntos, trocando confidências, esperanças e sonhos? E também, como no caso de Isabel, não há momentos em que vocês se sentem no fundo do abismo, sem contar com a compreensão dos outros, sentindo-se sós?

Por isso, espero que meus livros possam ser como espelhos, em que vocês possam se refletir, vendo nas personagens e em seus enredos, alguém igual ____ vocês, alguém que passa por dificuldades mas que, no final, vencerá, como vocês hão de vencer. Procurem em todos os livros espelhos para suas almas. Só assim será possível combater ____ dúvidas que machucam por dentro, as inseguranças que ___ vezes nos impedem de continuar em frente, com confiança. Livros são isso: alimento para a alma, como a comida é alimento para o corpo. No Brasil, há milhões de pessoas fisicamente subnutridas porque lhes falta comida, mas há muito mais gente com a alma, com os sentimentos, com ___ consciência subnutridos porque lhes falta leitura, porque lhes falta poesia, porque lhes falta o alimento que só a arte pode oferecer.

Felizmente, por suas cartas, eu vejo que vocês não fazem parte do grupo desses pobres coitados. E isso me deixa feliz, muito feliz, porque vocês estão no caminho seguro da futura felicidade e compreensão. Com adultos como vocês, o Brasil do futuro será melhor, muito melhor do que é hoje!

Com todo carinho,

                                               Pedro Bandeira

Estude este texto para nós interpretarmos e discutirmos em aula.

Este é o escritor Pedro Bandeira

Professora Elisete, 28-03-016, às 17:50h.

Questões com gabarito do texto "Não chore, papai"

Olá,

Ler o texto, páginas 12 a 14 do livro de Português "Para Viver Juntos", do escritor Sérgio Faraco:

Não chore, papai

A seguir, copie e faça estas questões no caderno.

1-O primeiro parágrafo do conto já revela ao leitor que a história está construída sobre um ato de desobediência.

a) COPIE do texto expressão revela isso?

"Embora você proibisse, tínhamos combinado: depois da sesta iríamos ao rio..."

b) De que desobediência se trata? Responda a essa questão marcando X na alternativa que melhor explica a desobediência narrada no texto.

(    ) Os meninos saem de bicicleta, às escondidas, para usar o presente que Tia Gioconda lhes dera.

(    ) Os meninos vão até o rio de bicicleta para causar inveja nos piás que moravam por perto.

(    ) Os meninos querem desafiar o pai e vão para o rio aproveitar o dia. Para isso, levam a bicicleta.

( X   ) Os meninos vão até o rio de bicicleta no horário da sesta, o que havia sido proibido pelo pai.

c) Encontre nesse parágrafo (1º parágrafo) o trecho que expresse toda a ansiedade do protagonista em relação ao passeio até o rio e COPIE-O. (empregue aspas e reticências em sua resposta):
"... e a bicicleta já estava no corredor que ia dar na rua."

2- No conto que você leu, há um conflito (um problema vivenciado pelo personagem) que se desenvolve desde o início. Qual é esse conflito?
Na hora da sesta, o narrador e seu irmão decidiram ir até o rio de bicicleta, apesar da proibição do seu pai.

 3- Releia.“Eu viajava nessas águas e cada porto era uma estampa do cheiroso sabonete.”

a)    Marque X na opção que melhor define o sentido da palavra viajava, nesse contexto.

(      ) deslizava, flutuava.                              ( X    ) imaginava, fantasiava.

(      ) desejava, pensava.                                (      ) nadava, brincava.

 b) Sobre a relação existente entre a viagem do menino e as estampas do sabonete, podemos afirmar que as estampas do sabonete Eucalol

(      ) falam de lugares muito distantes, só existentes nas imaginação do menino. 

(      ) fazem propaganda de lugares muito distantes, mas que não despertam o interesse do menino.

(  X  ) falam de lugares muito distantes, maravilhosos, que mexem com a imaginação do menino.

(      ) fazem propaganda de lugares muito distantes, já visitados pelo menino.

04. Releia.“Mas não chore, papai.

           Quem, em menino, desafeito ao pó de sua cidade, sonhou com os Jardins da Babilônia e outras estampas do Sabonete Eucalol não acha em seu coração lugar para o rancor. Eu jurei em falso. Eu perdoei você.”

Por que motivo o pai choraria?
O pai choraria pelo que poderia acontecer com o fato de crianças irem sozinhas tomar banho de rio. A situação é de perigo.

05. Embora a frase “Mas não chore, papai”, dita pelo narrador, já tivesse sido anunciada no título, ao aparecer no final do conto causa uma quebra de expectativa na leitura. Por quê?

O título desperta expectativa de que um filho esteja com pena, compaixão de seu pai,tentando consolá-lo por algo. Mas ao ler o texto, percebe-se que o narrador não perdoou o pai pelo castigo recebido,ele havia ficado muito magoado e revoltado. 

06-Embora jurasse que não iria jamais perdoar o pai, o narrador surpreende o leitor, no final do conto: “Eu jurei em falso. Eu perdoei você”. Essas frases indicam que o narrador-personagem está contando os fatos em um tempo diferente do acontecido.

a) Em que momento da vida do protagonista ocorreram os fatos narrados? Narra fatos ocorridos na infância do narrador.

b) Em que momento de sua vida o protagonista nos conta sua história? Transcreva elementos do conto que justifiquem sua resposta.
Os fatos se passam quando o narrador já é adulto. "Quem, em menino, desafeito ao pó de sua cidade, sonhou com os Jardins da Babilônia e outras estampas do Sabonete Eucalol não acha em seu coração lugar para o rancor." 

07-No conto “Não chore, papai”, há referências a vários produtos que ajudariam o leitor a reconhecer a época em que se passa a história.

a) Quais são esses produtos?

Se passa a partir da década de trinta, do século XX. Os produtos são a bicicleta Birmingham, o sabonete Eucalol e o automóvel Austin. 

08- Resuma em cinco linhas a história do texto.

Um menino resolve fazer um passeio de bicicleta com seu irmão mais novo para sair da monotonia até o rio, na hora da sesta. Desobedece as ordens do pai, que mais tarde vai buscá-lo e o castiga. 

09- Apesar de a história se passar em uma época diferente da nossa, situações como essa acontecem com muitos pais e filhos hoje.

a- Qual é a importância para haver regras nas relações entre as pessoas (em casa, na escola, na comunidade)?

Resposta pessoal. Sugestão: Há necessidade de haver regras de convivência na família, na escola e na comunidade para exercitar a disciplina, a tolerância e o respeito na convivência social.

b- Como as regras devem ser estabelecidas?

As regras precisam ser estabelecidas em combinação entre as partes; haver acordo entre os adultos e as crianças e adolescentes,fazê-los compreender a importância das regras para melhor convivência e para evitar futuros perigos.

Bom trabalho.

Responder para sexta-feira, 01 de abril. 

Bom trabalho. Caprichar nas respostas! Abraço da profª Elisete

Questões do texto Multa contra a dengue

Questões do texto Multa contra a dengue

Bom dia,..
Além das quatro questões que estão juntos do texto, você copia e faz estas seguintes:

5- Ordene as ideias principais dos parágrafos de acordo com a sequência do texto, numerando-os de01 a 06.

(    ) Sem a participação ativa da população, colaborando com o poder público na erradicação da dengue, esta não terá seus efeitos reduzidos.

(    ) A fiscalização com a aplicação de multa aos moradores ainda é o melhor procedimento para evitar a proliferação da doença e suas graves consequências.

(    ) Constatação do problema: e epidemia da dengue se alastra de forma alarmante.

(    ) Em visto do risco iminente da epidemia da dengue em São Paulo em grandes proporções, a solução é a população colaborar.

(    ) A população tem responsabilidade na propagação da doença.

(    ) Ação rápida do poder público municipal de São Paulo para advertir e multar o cidadão infrator.

6- Observe a frase “... compete ao poder público provocar mudança de comportamento, aplicando multa aos recalcitrantes.”

ðO sentido semelhante ao da palavra em destaque repete-se algumas vezes ao longo do texto,com exceção da frase:

(   ) “...o fator que mais contribui (...) é a resistência da população em mudar seus hábitos.” (linha 10)

(   ) “A prefeitura teve um procedimento bastante ágil para estimular a mudança...” (l. 22)

(   ) “ Na reincidência, as multas dobram.” (l. 29)

(   ) “... a desobediência indicará multa com valores entre R$180 e R$ 720,00.” (l. 27)

7-  No 3º parágrafo, a conjunção porém, pode ser substituída, sem perda do significado por:

(   ) por isso     (   ) além disso            (   ) porque      (   ) no entanto

8-  Ainda a respeito da frase “Porém, como alertam os especialistas, o fator que mais contribui...”, essa conjunção faz uma ressalva, uma referência que fato?

(   ) Ser necessário que o governo estadual e a prefeitura de São Paulo se empenhem mais no combate à dengue;

(   ) O fator mais importante é a atitude do cidadão para evitar criatórios de mosquito em sua casa.

(   ) Apesar do poder público fazer a sua parte, é muito importante a participação dos moradores.

(   ) A população não se importa com a mudança de hábitos domésticos.

9- Marque a alternativa e, a seguir, justifique-a. O título do texto contém:

(   ) a ideia principal do texto                       

(   ) a solução para o problema

(   ) a ação que compete ao poder público

(   ) a única solução para o problema 

Justifique sua resposta: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Bom trabalho!

Gabarito respostas questões da música Do Lado de Cá

Olá,
bom dia,
boa tarde,
boa noite!

Posto as respostas das questões da música. Considero um modelo de resposta completa,com frase bem elaborada, bem esclarecedora, de acordo com a questão. Inclusive letra maiúscula no início e ponto no final da frase.

1- a-O verso "dias de segundos cinzas" significa que são dias tristes, desanimados, de aflição.

b- O verso "Do lado de cá" refere-se a um ambiente de alegria, de tarefas gratificantes.

2- O "lado de lá" pode ser um lugar de tristeza, um lugar que a pessoa não se sente à vontade, isto é, um clima hostil.

3- O verso que contém uma onomatopeia é " E o tempo tic-taca devagar".

4 e 5- Verbos - Infinitivo verbal ( da 2ª estrofe)
chuvisca - chuviscar
garoa - garoar
parece - parecer
funcionar - funcionar (já estava no infinitivo, isto é, não conjugado)
deixa- deixar
ficar- ficar                          "
vem - vir

6- As palavras destes versos incentivam o ouvinte a agir, fazer agora o que tem que ser bemfeito e não deixar para amanhã.

Um bom domingo e até amanhã, 7 de março de 2016.

Amanhã,iremos fazer uma paródia da música.
Produção de texto - Fazer uma paródia da música "Do lado de cá", convidando o ouvinte para "vir pra cá", pro lado da Escola Barão estudar.
Se você puder fazer  o rascunho, leve-o amanhã.

Bjs
Profª Elisete

Dia Mundial da Água

Dia 22 de março é o dia do bem mais precioso do nosso planeta: a água. Ela está presente no nosso dia a dia desde nossas ações mais simples até as mais complexas, e sem ela seria impossível viver. Foi pensando na importância desse recurso que renova a vida, que a ONU declarou dia 22 de março, o Dia Mundial da Água.

Este é mais do que um dia de celebração, é um momento voltado para a conscientização. Apenas cerca de 0,008% do total da água do nosso planeta é própria para o consumo. Não bastando a água potável ser um recurso escasso, suas fontes são constantemente poluídas. Rios, lagos e represas sofrem com a ação predatória do homem.

Hoje temos água em abundância, mas em um futuro próximo ela poderá faltar em muitas partes do nosso planeta, por isso esse dia foi instituído. O dia 22 de março próprio para a reflexão, análise e elaboração de medidas que privilegie a preservação da água na Terra.

Vale também lembrar que neste mesmo dia, no ano de 1992 a ONU divulgou a “Declaração Universal dos Direitos da água”, oferecendo proteção legal e sugestões em relação à este bem de importância planetária.

O dia da água é o ano inteiro e nos pequenos atos como fechar a torneira enquanto escovamos os dentes ajudamos a celebrar e conservar este bem que nos concede a vida!

Você sabia quê?

Em 2014, Dia Mundial da Água é marcado pelo tema Água e Energia

Uso deve ser feito com racionalidade, precaução e parcimônia, pois a proteção constitui uma necessidade vital para as gerações atuais e futuras

Elemento mais essencial para a vida de todo ser vivo. Sem água não poderíamos conceber a atmosfera, o clima, a vegetação e a agricultura como são hoje. Seiva do nosso planeta, o equilíbrio da Terra e o nosso futuro dependem do respeito e da preservação deste líquido precioso e de seus ciclos. Sua utilização deve ser feita de forma consciente para que não se chegue a uma situação de esgotamento ou de deterioração da qualidade das reservas atualmente disponíveis. Mas, infelizmente, parece que os homens não estão sabendo protegê-la e planejar a sua gestão.

Pensando na sua preservação, a Organização das Nações Unidas (ONU) criou o Dia Mundial da Água no dia 22 de março de 1992, durante a Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, a Eco-92. Assim, a cada ano são promovidos encontros e discutidos os principais problemas ligados ao tema. Em 2013, foi declarado o Ano Internacional de Cooperação pela Água para preservar os recursos hídricos, proteger o meio ambiente e compartilhar conhecimentos. Antônio Félix Domingues, coordenador de Articulação e Comunicação da Agência Nacional das águas (ANA), considera a iniciativa positiva.

(...)

Não existe nenhuma atividade que o homem desenvolva sem água. Meios de transporte, tecido, alimento, lazer, tudo que se possa imaginar tem uma determinada quantidade do recurso. As pessoas não percebem e não captam a vulnerabilidade quando a água falta por estarem em uma zona de conforto. A Unesco divulgou que 85% da população mundial vive na metade mais seca do planeta e 780 milhões de pessoas não têm acesso à água limpa, sendo que quase 2,5 bilhões não têm acesso a saneamento adequado. De seis a oito milhões de pessoas morrem, anualmente, em decorrência de desastres e doenças relacionados à água.

(...)

Como bem diz a Declaração Universal dos Direitos da Água, o elemento faz parte do patrimônio do planeta. Continente, povos, nações, regiões, cidades e cidadãos são plenamente responsáveis aos olhos de todos. Os recursos naturais de transformação da água em água potável são lentos, frágeis e muito limitados. Assim sendo, a água deve ser manipulada com racionalidade, precaução e parcimônia. O equilíbrio depende, em particular, da preservação dos mares e oceanos, por onde os ciclos começam. Sua proteção constitui uma necessidade vital, assim como uma obrigação moral do homem para com as gerações presentes e futuras. Portanto, preserve a água e cuide bem do nosso planeta.

http://redeglobo.globo.com/globocidadania/noticia/2014/03/em-2014-dia-mundial-da-agua-e-marcado-pelo-tema-agua-e-energia.html

Boa leitura!

Viva a nossa água mineral!

Segundo os analistas, nossa água vertidas das fontes e poços artesianos apresenta uma composição mineral saudável ao ser humano. Considerada entre as melhores águas minerais existentes. Ela foram descobertas entre o fim da década de 40 e início da década de 50. Em 1951, a Vila de Catuípe passou a ter água mineral encanada de poço artesiano. A análise fora mandada fazer pela direção da empresa S.A. Moinhos Brasileiros na época com sede na Vila. 

Catuípe goza de 5 poços artesianos na cidade, mais de 30 poços no interior e as Fontes Minerais de Santa Teresa e Pontão Santo Antônio.

Fonte: Lembrança de Catuípe, de Claudionor A. Savariz.