Adolescentes e os vícios

Olá,

disponibilizamos pra você do grupo do 7º ano A e B algum material sobre:

• alcoolismo
• Hiv
• drogas
• a influência da mídia
• Como se proteger - a importância do programa Proed

Veja o gráfico abaixo sobre o uso precoce da bebida.

Leia mais sobre o assunto no link abaixo:

http://joyceramosdeoliveira5.jusbrasil.com.br/artigos/159525534/o-uso-precoce-de-bebidas-alcoolicas-e-o-papel-fundamental-da-familia-e-da-escola-para-a-sua-prevencao

Atividades

• ·         Utilização intensiva do Laboratório de Informática para a execução de cartazes, murais e pesquisas.
• ·         Utilização de filmes, vídeos e outros recursos tecnológicos como a Internet para promover através de pesquisa, a orientação, a prevenção e a conscientização contra o uso abusivo de drogas.
• ·     Entrevistas:

·         ¨ Delegacia (Sargento da Polícia Militar)
¨ Membros do Conselho Tutelar
¨ Coordenação da Unidade de Saúde

• ·          Debates em sala de aula.
• ·          Pesquisas
• ·         Relatórios
• ·          Confecção de murais com base nas pesquisas feitas, contendo informações sobre os diversos tipos de drogas, seus efeitos e consequências maléficas à vida.
• ·          Palestras com questionamentos com profissionais e ex-viciados.
• ·          Criação e apresentação de peças teatrais.
• ·         Cinema - Filmes que abordem o narcotráfico - O tráfico de drogas 
• ·          Vídeos ou criação de power point

·          

A AIDS na adolescência

Neste artigo:

- Características da adolescência que favorecem a infecção pelo HIV
- Curso natural da AIDS nos adolescentes
- O cuidado clínico dos adolescentes com AIDS
- O tratamento específico dos jovens com AIDS
- A prevenção da AIDS na adolescência
- Veja outros artigos relacionados ao tema

Veja mais sobre este assunto no link abaixo:

http://www.boasaude.com.br/artigos-de-saude/3867/-1/a-aids-na-adolescencia.html

Como prevenir? Pesquisar em:

http://adolescentes.comsaudebrasil.com/adolescentes-e-teen/adolescentes-e-drogas-2/adolescentes-e-drogas/como-prevenir-o-uso-de-drogas-na-adolescencia

http://www.vidasemdrogas.org/prevencao.html

http://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/educacao-prevencao-questao-drogas-nas-escolas.htm

Fatores relacionados ao uso de drogas:

Fatores Pessoais
De proteção	Habilidades sociais  Cooperação  Habilidades para resolver problemas  Vínculos positivos com pessoas, instituições e  valores  Autonomia  Autoestima desenvolvida
De Risco	Insegurança  Insatisfação com a vida  Sintomas depressivos  Curiosidade  Busca de Prazer
Fatores Familiares
De proteção	Pais que acompanham as atividades dos filhos  Estabelecimento de regras e de condutas claras  Envolvimento afetivo com a vida dos filhos  Respeito aos ritos familiares  Estabelimento claro da hierarquia familiar
De Risco	Pais que fazem uso abusivo de drogas  Pais que sofrem de doenças mentais  Pais excessivamente autoritários  Pais muito exigentes  Famílias que mantêm uma cultura aditiva (forma  de viver de uma família na qual as soluções são  dadas como formas de impedir a reflexão)
Fatores Escolares
De proteção	Bom desempenho escolar  Boa inserção e adaptação no ambiente escolar  Ligações fortes com a escola  Oportunidades de participação e de decisão  Vínculos afetivos com com professores e colegas  Realização pessoal  Possibilidade de desafios e expanção da mente  Descoberta de talentos pessoais  Prazer em aprender  Descoberta e construção de projeto de vida
De Risco	Baixo desempenho escolar  Falta de regras claras  Exclusão social  Falta de vínculos com a  aprendizagem
Fatores Sociais
De proteção	Respeito às leis sociais  Credibilidade da mídia  Oportunidades de trabalho e de lazer  Informações adequadas sobre as drogas e seus  efeitos  Clima comunitário afetivo  Consciência comunitária e mobilização social  Amigos não usuários de drogas e não envolvidos  em atividades ilícitas
De Risco	Violência  Envolvimento em atividades ilícitas  Amigos usuários de drogas  Pressão social para o consumo  Desvalorização das autoridades sociais  Descrença nas instituições  Falta de oportunidades de trabalho e de lazer
Fatores Relacionados à Droga
De proteção	Informações contextualizadas sobre efeitos  Regras e controle para consumo adequado
De Risco	Disponibilidade para compra  Propaganda que incentiva e mostra apenas o  prazer que a droga causa  Prazer intenso que leva o indivíduo ao uso  Apologia de certos grupos da sociedade ao uso  de drogas (principalmente da maconha)

http://www.rs.gov.br/conteudo/9467/policiais-militares-sao-capacitados-para-combater-as-drogas-entre-criancas-e-adolescentes-

Meios de comunicação antigos e de hoje

Os meios de comunicação de antigamente

Bom este trabalho, não é mesmo? A autora é uma colega nossa do mundo virtual,professora Rosane.

Pesquise mais neste endereço.

http://pt.slideshare.net/RosaneRibeiro2/projeto-meios-de-comunicaao-prof-rosane-2012-12764466

Outras atividades

1. Comentários sobre a história e evolução dos meios de comunicação antigos e atuais: ( rádios, gramofone, telefones, câmeras fotográficas, máquina de datilografia, cartas, televisões, telegramas, filmadoras, etc.) ;

2. • Manusear textos informativos ( jornais, revistas ou outros) demonstrando a importância dos meios de comunicação;

3. • Escrita de uma carta / bilhete para alguém da família;

4. • Exposição de mural com gravuras impressas e produzidas pelos alunos;

5.  • Teatro com fantoches;

6. • Mímicas para descobrir qual o meio de comunicação;

7. • Comentários referente como a família se comunica em casa ( que horas a família fica unida para conversar);

8. • Dramatizações ( de uma historinha);
9. • Conhecimento de sua idade, número de seu calçado, de seu telefone, etc; Noção de tempo: ( Calendário) dia, mês, ano, ontem, hoje, amanhã, horas,etc; ( ROTINA DIÁRIA)
10. Correio de mensagens (troca de bilhetes ou cartinhas entre os alunos e professora);
11. Visita na secretaria, para observar como funcionam alguns meios de comunicação: computador, impressora, telefone e outros;
12. Criação de jornais informativos anexado no mural informando qual será a merenda do dia;
13. Confecção de uma TV de papelão / sucata para simulação de programas de TV e outros;
14. • jogos, brincadeiras variadas e cantigas de roda visando o desenvolvimento global das crianças.
15. Jogo do telefone sem fio.

Telefone sem fio

Idade: a partir de 5 anos

Participantes: 5 ou mais

Regra:
Organizar os jogadores sentados um ao lado do outro em fila.
O primeiro jogador diz uma frase/mensagem no ouvido do colega seguinte. Cada participante após receber a mensagem fala o mais baixo possível no ouvido do colega seguinte até que o ultimo falará em voz alta o que recebeu. A mensagem muitas vezes chega completamente diferente!!!

Boa sorte!

Profªs Aline e Elisete

Atenção trabalho sobre o bullying

Atente para a sugestão de atividades para o grupo sobre o tema Bullying!

 Construção de uma cultura de PAZ

 Projeto - “Diga não ao Bullying”

Atividades sugeridas       

•  Levantamento inicial das ocorrências de situações de Bullying vivenciadas pelos alunos na escola(pesquisa);
•   Contextualização do assunto entre os alunos: verificação do seu conhecimento prévio sobre o que é Bullying, as formas de Bullying e as consequências e implicações dessas atitudes no ambiente escolar.

•   Atividades de sensibilização através de palestras e debates sobre o tema.

•    Pesquisa de campo: Aplicação de questionário para todos os alunos a fim de levantar o percentual de estudantes que foram vítimas de Bullying, os tipos de Bullying sofridos e ainda se tiveram rendimento escolar comprometido.
•  Dramatização

•  Elaboração de uma HQ
• ·Elaboração de um Estatuto (estabelecer regras de comportamento)

• · Composição de um “rap”( e/ou estilo a ser escolhido pelos alunos) intitulado” Violência não,paz sim

• Confecção de quadro mural: textos que traduzam cenas de violência;(imagem agressivas)

• Pesquisas de textos que abordem o assunto;
• Recorte de reportagens: índice de violência nas escolas

• Entrevista (gravar para apresentar em slide)     
  
• Confecção de folder

• ·         Confecção de jornal

• ·        Textos musicais
• ·         Elaboração de um painel com mensagens:

• Dinâmica  anjo da guarda(todas as turmas)

Reciclagem de Garrafa PET

Reciclagem de Garrafa PET

As garrafas PET estão presentes no nosso dia a dia e são responsáveis por grande volume nos lixões e aterros sanitários, bem como a contaminação do solo. Encaminhar estes resíduos para reciclagem é de extrema importância.

Utilizadas, principalmente, como embalagem de refrigerantes demoram cerca de cem anos para se decompor na natureza, existem alternativas de reutilização desse material, reduzindo assim o seu impacto negativo no meio ambiente.

Apesar disso, a reciclagem não consegue dar conta de todo o material produzido pelas indústrias. Por isso, os trabalhos artesanais também são ótimas alternativas para diminuir a quantidade de plástico descartada e dar vida nova aos materiais.

A reciclagem e a reutilização da garrafa PET são as melhores alternativas para evitar o seu descarte indevido na natureza. Com criatividade podemos criar vários objetos úteis ou decorativos com garrafas PET como, por exemplo:

- Luminárias

- Vasos para plantas

- Regadores para plantas

- Porta guardanapo

- Banquinhos

- Porta lápis e canetas

- Jogos educativos

- Potes para utensílios

Assista o vídeo de como fazer uma vassoura:

Boa sorte
Profªs Aline e Elisete

Exercícios sobre verbos Modo Indicativo com gabarito

Atividades:

1- Complete as frases de acordo com os verbos entre parênteses e os tempos pedidos.

a) Preciso passar no vestibular, por isso...........muito. (estudar - futuro do presente do indicativo).

 b) ..............boas lembranças da minha infância. (ter - presente do indicativo).

c) Marcela e Bruna..........ao cinema ontem. (ir - pretérito perfeito do indicativo).

d) Nesta vida..........o que plantamos. (colher - presente do indicativo).

e) Pedro..........futebol muito bem se tiver oportunidade. (jogar - futuro do presente do indicativo).

f) Os homens..........viola durante a serenata. (tocar - futuro do presente do indicativo).

g) O aluno...........um prêmio ao final do semestre. (ganhar - futuro do presente do indicativo).

 h) A menina..............alto durante as aulas. (falar - pretérito imperfeito do indicativo).

Respostas: a- estudarei (vou estudar), b- Tenho, c- foram, d- colhemos, e- jogará (vai jogar), f-  tocarão, g- ganhará, h- falava

2) Leia o texto e depois coloque todos os verbos destacados no infinitivo e separe-os nas colunas abaixo de acordo com a conjugação a que pertencem. 

A ROTAÇÃO DA TERRA

            O Sol não se movimenta e sim a própria Terra.

            A Terra está sempre girando sobre si mesma como se fosse um pião. E ao girar, faz com que o Sol surja de um lado e desapareça de outro. Esse movimento é a rotação.

            O tempo que a Terra gasta para dar um volta sobre si mesma foi chamado de dia. O tempo da rotação então é de vinte e quatro horas (um dia).

            Já sabemos que a Terra não possui luz própria, afinal é um planeta. Quem dá luz e aquece a Terra é o Sol, que é uma estrela.

            Quando a face da Terra recebe luz do Sol, é dia. Na outra face escura, onde há sombra, é noite.

INFINITIVO

1ª conjugação	2ª conjugação	3ª conjugação
movimentar estar gastar dar	desaparecer saber aquecer receber haver	possuir

3) Dê o infinitivo dos verbos abaixo:

a) chegarei: __chegar__________

b) subiram: _subir________________

c) coube: __caber___________________

d) fizeste: __fazer__________________

e) pusesses: __pôr__________________

f) sumiu: __sumir________________

g) estávamos: __estar____________

h) amássemos: __amar_____________

i) polirmos: __polir________________

j) é: ___ser_____________________

4) Identifique a conjugação a que pertence cada um dos verbos do exercício anterior:

1ª conjugação: ____chegar, estar, amar__________________________________

2ª conjugação: ______caber, fazer, pôr, ser_______________________________

3ª conjugação: _________subir, sumir, polir___________________________________________

5) Complete com o verbo indicado nos parênteses.

a) Meus irmãos __moram__ em uma casa no centro da cidade. (morar/ presente do indicativo)

b) Tu _conheceste____ os moradores deste edifício? (conhecer/ pretérito perfeito do indicativo)

c) Que tal se nós __fritássemos____uns ovos? (fritar/ pretérito imperfeito do subjuntivo)

d) Tomara que eles _ganhem__o prêmio. (ganhar/ presente do subjuntivo)

e) O trem _partia____ lentamente. (partir/ pretérito imperfeito do indicativo)

f) O agricultor _colherá__ muito café este ano. (colher/ futuro do presente do indicativo)

5) Sublinhe os verbos das frases e escreva se eles indicam:

A – ação                E – estado               FN – fenômeno da natureza

(  E    ) Todas as crianças parecem satisfeitas com o lanche.

(FN      ) Chove muito na fazenda.       

( A    ) Os alunos e professores resolveram os problemas juntos.

(  A   ) Muito alegres, cantamos a noite inteira.

(  E    ) Todas as baleias estão deliciadas com sua liberdade.

6) Como vimos, o futuro do presente é empregado para expressar fatos que vão acontecer. Leia a notícia como se tivesse sido dada na televisão um dia antes do lançamento da primeira nave espacial à Lua e sublinhe os verbos no futuro do presente.

A incrível viagem à Lua             Precisamente às 2 horas, 56 minutos e 29 segundos do dia 20 de julho de 1969, Neil Armstrong realizará um antigo sonho da humanidade: pisará no solo lunar. Cerca de um bilhão de pessoas assistirão pela TV à maior façanha do século XX. Finalmente o homem conquistará a última fronteira, e os Estados Unidos se encherão de orgulho por vencer a União Soviética na corrida espacial.

7) Reescreva o texto acima utilizando o pretérito perfeito:

___Precisamente às 2 horas, 56 minutos e 29 segundos do dia 20 de julho de 1969, Neil Armstrong realizou um antigo sonho da humanidade: pisou no solo lunar. Cerca de um bilhão de pessoas assistiram pela TV à maior façanha do século XX. Finalmente o homem conquistou a última fronteira, e os Estados Unidos se encheram de orgulho por vencer a União Soviética na corrida espacial.

8) Identifique a pessoa, o número, o tempo e o modo dos verbos destacados em cada frase.

Exemplo: Nós jantaremos em sua casa.

                Jantaremos: 1ª pessoa do plural, futuro do presente do indicativo

a) Tu deixaste a escola mais cedo.

__Deixaste: 2ª pessoa do singular, pretérito perfeito do indicativo

b) Eu desejo que eles gostem do passeio.

Desejo: 1ª pessoa do singular, presente do indicativo

Gostem:_3ª pessoa do plural, presente do subjuntivo

c) Ela dançava muito bem.

Dançava: 3ª pessoa do singular, pretérito imperfeito do indicativo

d) Eles dividirão o lanche.

__Dividirão: 3ª pessoa do singular, futuro do presente do indicativo_

9- As orações abaixo estão no tempo presente e modo indicativo. Passe-as para o tempo pretérito perfeito e imperfeito do mesmo modo.

a) Eu estudo muito.

Eu estudei muito. / Eu estudava muito.

b) Joana treina para o campeonato.

Joana treinou para o campeonato.
Joana treinava para o campeonato.

c) Eu leio as obras de Machado de Assis.

Eu li as obras de Machado de Assis.
Eu lia as obras de Machado de Assis.

d) Os garotos falam ao celular.

 Os garotos falaram ao celular.
 Os garotos falavam ao celular.

e) Eu estou na escola.

Eu estive na escola.
Eu estava na escola.

f) Jorge Carlos joga futebol.

Jorge Carlos jogou futebol.
Jorge Carlos jogava futebol.

g) As meninas desfilam bem.

As meninas desfilaram bem.
As meninas desfilavam bem.

h) Os animais correm o tempo todo.

Os animais correram o tempo todo.
Os animais corriam o tempo todo.

10- Passe as orações abaixo para o tempo futuro do modo indicativo.

a) Os alunos leram um texto sobre festas juninas.

b) Muitas pessoas gostam de festas juninas.

c) O cliente solicitou ao vendedor uma bola de basquete.

d) Maria Rita começou a praticar esportes.

e) Provocaram um desmatamento no local.

f) Poluíram nossos rios.

g) Nossa terra brasileira é um país bonito.

h) Poucos conhecem esse jogo.

a) Os alunos lerão um texto sobre festas juninas.

b) Muitas pessoas gostarão de festas juninas.

c) O cliente solicitará ao vendedor uma bola de basquete.

d) Maria Rita começará a praticar esportes.

e) Provocarão um desmatamento no local.

f) Poluírão nossos rios.

g) Nossa terra brasileira será um país bonito.

h) Poucos conhecerão esse jogo.

11-Identifique o número e a pessoa do verbo das orações abaixo.

Modelo: Eu gosto de sorvete. (verbo na 1ª pessoa do singular)

a) Moramos no planeta terra.

b) Juliano corria muito nas competições escolares.

c) Os alunos estudaram muito para a prova.

d) Tu jogaste bem hoje.

e) Vós não sabeis que este produto é tóxico?

f) Fomos bem recebidos na primeira aula deste ano.

g) Marcelino Carioca chutava muito bem as cobranças de faltas.   

a) Moramos no planeta terra. (1ª pessoa do plural)

b) Juliano corria muito nas competições escolares. (3ª pessoa do singular)

c) Os alunos estudaram muito para a prova. (3ª pessoa do plural)

d) Tu jogaste bem hoje. (2ª pessoa do singular)

e) Vós não sabeis que este produto é tóxico? (2ª PESSOA DO PLURAL)

f) Fomos bem recebidos na primeira aula deste ano. (1ª pessoa do plural)

g) Marcelino Carioca chutava muito bem as cobranças de faltas. (3ª PESSOA DO SINGULAR)

Imprima e realize as atividades.

Logo postarei o gabarito.

Até. 

Crônica "Supergaúcha" - Só para ler

Olá, neste dia do gaúcho, 20 de setembro, postamos uma crônica de Martha Medeiros com um ponto de vista que foge ao tradicionalista.
Leia esta bela crônica:

Martha Medeiros: Super gaúcha Sou urbana, gosto de...

Super gaúcha

Sou urbana, gosto de cidade grande, não gosto de mato, de bicho e de pão feito em casa. Pronto. Falei. Acredite: não é um desvio de caráter. É o meu jeito. Minhas preferências. Não jogue no lixo tudo o que a gente construiu juntos só por causa deste detalhezinho bobo. Desde que eu era pequena que sítios, fazendas e assemelhados nunca me seduziram. Tenho medo de cobra, não sei andar a cavalo e suo frio só em pensar em encontrar uma perereca no banheiro. Eu bem que gostaria de me adaptar, pois se todo mundo diz que não há nada melhor do que a vida no campo, alguma verdade há nisso. Eu gosto de árvores, de flores, de silêncio, eu fiz minhas tentativas. Eu tentei ser normal. Achei que bastaria calçar botas de couro, mas é pouco. É preciso vocação.

Minha inaptidão para o mundo campeiro fica bem demonstrada quando o assunto é gastronomia. Eu não gosto de charque. Eu não gosto de chimarrão. Eu não gosto de doce de abóbora. Eu não gosto de leite recém tirado da vaca. Restou-me a resignação: vim ao mundo com este defeito de fábrica e não há nada que se possa fazer. Todas as pessoas possuem uma espécie de deficiência, e algumas são bem piores do que as minhas. Há quem seja vegetariano. Não cheguei a esse extremo. Uma picanha, não recuso. Mal passada, melhor ainda.

Estamos vivendo uma fase de ufanismo gaudério. De repente, o Rio Grande do Sul ganhou destaque, devido à minissérie e ao livro A Casa das Sete Mulheres, da minha talentosa amiga Leticia Wierzchovski. Toda a população está se sentindo orgulhosa de pertencer a esta terra. Uma rede de lojas, recentemente, colocou uma campanha publicitária no ar com a seguinte pergunta: o que é ser gaúcho? As melhores respostas ganharam prêmios. 

Eu não ganharia nem um tapinha nas costas.

Ser gaúcha, eu responderia, é gostar de ler Michael Cunningham, de ir ao cinema, de viajar para o Rio, para Punta, para Nova York. É caminhar na esteira de uma academia, trabalhar até tarde num escritório e antes de voltar pra casa passar no Zaffari e comprar uma pizza congelada. Ser gaúcha é ouvir bossa nova, gostar de praia e ficar só de camiseta e meias comendo Ruffles na frente da tevê. É preocupar-se com a meteorologia porque amanhã é dia de fazer escova e você morre de medo que chova e o cabelo vá por água abaixo. É acordar com as galinhas, mas sem ver as galinhas, a não ser na hora do almoço, grelhadas. Ser gaúcha é ter bom humor e nojo de barata, é adorar a Internet e assistir ao pôr-do-sol da sacada. Ser gaúcha é ter nascido aqui mas ser feliz em qualquer lugar, com o estilo de vida que escolher.

Eu me sinto tão gaúcha quanto as prendas que dançam nos CTGs, tão gaúcha quanto as mulheres que encilham cavalos, que cozinham em fogões a lenha, que ordenham vacas e bordam tapetes. Aliás, eu bordo tapetes. Aliás, eu nasci neste Estado. Aliás, somos todos gaúchos, nenhum mais gaúcho que o outro.

Martha Medeiros
Profªs Aline e Elisete